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  《乡村宝宝教育课程》简要介绍    
《乡村宝宝教育课程》简要介绍
[ 作者:cengsi561218   来源:北京学前教育   点击:605   时间:2011-12-6   ]
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《乡村宝宝教育课程》简要介绍
一、《乡村宝宝教育课程》的提出
陈鹤琴先生曾指出:“大自然、大社会是知识的源泉。我们幼儿园正处于环境优美、资源丰富的农村,孩子们对贴近自己生活的农业生产与农事活动很感兴趣,而教师却只局限于课本知识,不能很好地联系农村实际选择贴近幼儿生活的素材开展活动。因此,如何因地制宜,发挥农村特色,充分利用农村自然环境的优势,引导幼儿学习的兴趣,培养幼儿的探索能力便成了我们关注的焦点。
本课题是我们在原有《实用性发展课程》研究的基础上进行延伸拓展、深化,我们的的研究主要是运用现代教育技术,营造学习的氛围,促进幼儿与环境的作用。利用农村的教育资源,让幼儿更多的参与农民的农事活动,与农作物零距离接触,培养他们运用基本的科学方法探究问题,提出问题,解决问题的能力,形成一种科学的技能与实事求是的精神。
二、《乡村宝宝教育课程》目标的确立
1、以学习生存,学习学习,学习创新为总目标,充分利用周围的事物,现象培养孩子的好奇心,激发孩子的求知欲,如《好玩的树叶》,就可以将幼儿带到树丛中,问他们树叶可以怎么玩,然后带着问题就去探究,通过创设和提供各种适宜幼儿生理的教育环境,促进幼儿身心,和谐,健康,自主发展。
2、接触社会,了解家乡的农业特色。愿意尝试各种农用器具的使用,学习用科学的方法探究问题,培养幼儿亲农爱农,珍惜劳动成果的情感。
三、研究《乡村宝宝教育课程》的目标的意义
1、主要观点:
我们幼儿园地处资源广阔的农村,这里一年四季都有不同的变化,农作物有的结果,有的开花……给孩子以活的教材。我们幼儿园里的孩子对农村的农业生产与农事活动具有浓厚的兴趣。我们让孩子们用泥土做游戏、制作活动;探索、感知泥土的特点,了解泥土对人类作用;由此我们还延伸了主题活动《神奇的种子>,我们充分考虑孩子们的学习特点和认知规律,让幼儿在观察、操作、愉快中学习,充分体验种子的神奇……,随着潜移默化的影响及日积月累的生活经验,他们也初步具备了一定的农业生产的技能,如挖坑、点豆豆等,我们认为,孩子们感兴趣的活动就要充分利用与发挥,鼓励他们在活动中观察、操作、实践,掌握一些科学技能。
2、创新之处:
(1)、让孩子们近距离接触农业生产与从事农业活动,从儿童的立场出发,进行了本土文化和绿色生态资源的研究。
(2)、学会关爱农民,关爱身边人,培养他们亲农爱农的情感。
我们在园内开辟了种植园,让幼儿亲自观察了解植物的生长过程,感受大自然的丰富多彩。在《秋天的农庄》一课,教师利用一些废旧物品,让幼儿动手动脑,制作物品把秋天农忙时候的场景展现出来,不仅能让幼儿更好的了解农忙的景象,更能发挥幼儿的想象力、创作力。
3形成宝玉教育课程
我们进一步贯彻落实《规程》精神,充分利用农村的自然优势,寻求一条适合农村幼教发展的新路子,开创农村幼儿教育的新天地。对幼儿实施全面发展的教育,促进其身心和谐发展。构建适合我园实际的有使用价值的园本课程
4、向0到3岁拓展
 
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